为进一步推进专业建设和课程改革，切实做好2017级人才培养方案制（修）订工作，教务处于4月13日组织召开了专门的培训会议，由教务处刘教林处长主持，邀请黄伦生院长和袁再华副院长对相关人员进行针对性培训，各系部主任、副主任、教研室主任、教学秘书、人才培养方案各专业撰写负责人等参加了会议。

      袁再华副院长从分析高职教育的特点入手，剖析了以往我院人才培养方案存在的问题，重点阐述了知识、能力、素质三者之间的逻辑关系，提出了高职院校课程体系构建原则和“平台+模块”的课程构建模式，并要求积极探讨和研究改革课程考核模式。提出今后教学工作中的“五化”，即教学目标能力化、教学内容项目化、教学活动行为化、教学手段多样化、教学评价多元化。

      黄伦生院长以2016级人才培养方案为例，从以下几个方面对人才培养方案的制（修）订工作进行重点指导。一是就业定位，应体现各专业特色，不能宽泛和笼统；二是在正确界定知识、能力、素质三者内涵的前提下，清晰的进行描述，不能混淆；三是专业核心课程设置和内容描述与核心职业能力的要求，应形成自洽的逻辑关系，相互匹配；四是校内实训室的功能描述，应与相关课程和能力要求匹配，校外实训基地数量应与该专业的专业人数匹配；五是教师从教能力，应增加教学实践指导和科研课题研究能力；六是考核方式，应突出过程性考核，体现成绩形成的过程和能力掌握的过程，以能力考核为主、知识素质考核为辅；七是教学资源，应列出本专业相关的经典专著、教材、期刊、网站等。

      最后，刘教林处长明确了2017级人才培养方案制（修）订工作的具体要求。一是明确分工，各负其责；二是“三个挂钩”，即人才培养方案的质量与工作量挂钩、与各系部门工作成效考核和教师工作业绩评价挂钩、与下学期三优评比挂钩。三是各系根据教务处下发的《关于制（修）订2017级人才培养方案的指导性意见》要求和时间安排完成此项工作，并交学院教学工作委员会审定。（教务处供稿）