学校各二级学院、各职能部门：

为深入贯彻《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，全面落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）要求，持续巩固教学工作的中心地位，深化教学关键要素系统性改革，结合学校人才培养工作实际，在全面总结第一届教学节活动的基础上，现决定举办学校第二届教学节活动。

一、活动主题

深化教学关键要素改革，赋能学校办学能力提升

二、活动时间

第二届教学节活动贯穿2026年学校教育教学工作，各项活动具体时间由牵头部门另行组织安排。

三、活动安排

重点开展如下系列活动：

（一）学院高质量发展大会

活动目的：校院协同研讨专业建设、课程建设、教材建设、师资建设、实训基地建设、科研申报等优势与特色，分析存在的问题，明确发展方向，有效实现“办学能力高水平、产教融合高质量”目标。

组织形式：二级学院召开专题会议的形式，邀请校领导及相关职能部门参加，对标国内、省内高职院校高水平专业（群）、教学团队建设经验，对比分析优势与差距，形成学院年度高质量发展行动方案。

参加人员：校领导、相关职能部门负责人、二级学院负责人、专业带头人等。

牵头组织单位：二级学院

（二）“四说”系列活动

活动目的：围绕产教融合深度推进与教学内涵系统建设，构建“产业—基地—专业—课程”四位一体的关键教学要素改革研讨平台。通过“院长说产业、副院长说基地、专业带头人说专业、教师说课程”系列展示交流，引导教师深度把握产业趋势、系统梳理基地建设成效、精准定位专业发展方向、持续优化课程教学内容，以“说”促思、以“说”促改、以“说”促建，推动形成我校可复制可推广的“知产业、懂基地、精专业、优课程”教学改革新范式，培养高素质技术技能人才。

组织形式：“说产业”“说基地”由院长、主管教学副院长参加，“说专业”“说课程”采取学院遴选与校级展示两个阶段推进。各二级学院组织院内初选，推荐优秀代表参加校级展示活动。校级展示分专场进行，邀请校内外专家现场点评，评选优秀进行表彰。

参加人员：二级学院院长、副院长、专业带头人、骨干教师、青年教师代表；校领导、相关职能部门负责人、校外行业企业专家。

牵头组织单位：教学科研部（总牵头）、各二级学院

（三）专业课程改革与创新系列活动

活动目的：深入推进教学数字化转型与课程思政改革创新，打造一批标志性教学成果，提升专业内涵建设水平。

组织形式：开展数字素养专题培训；推进资源库、精品课程、教学创新团队等的申报立项；探索“AI+教学”创新实践，推动人工智能深度融入教育教学全过程。每个专业建设1-2门融合思政元素、多语种特色的数字化课程，每个二级学院至少建设1个达到省级申报标准的专业教学资源库、1个教学创新团队。

参加人员：全体教师

牵头组织单位：教学科研部、马克思主义学院、各二级学院

（四）课程思政教学改革创新系列活动

活动目的：深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，大力推动课程思政教学改革创新，强化课程育人导向，推进学校课程思政高质量发展。

组织形式：校内外专家课程思政专题培训、开展课程思政示范计划项目申报工作、举办课程思政教学比赛等。

参加人员：全体教师

牵头组织单位：马克思主义学院

（五）职业教育活动周主题日系列活动

活动目的：聚焦加快构建“办学能力高水平、产教融合高质量”目标，通过多种形式的职教展示、体验、交流和服务活动，宣传展示我校师生奋进风采和服务国家战略需求及区域经济社会发展成果，传播职教正能量。

组织形式：各二级学院组织开展职教发展研讨、技能人才风采、职教志愿服务、地方特色一系列丰富多彩、特色鲜明的职教周活动。

1.职教发展研讨：组织专题研讨国家、省关于职业教育等政策文件，总结职教创新经验，研讨职业教育服务经济社会发展的突破点。

2.产教融合示范：联合企业开展实训教学、技术攻关活动。

3.技能人才风采：邀请工匠劳模、技术能手分享成长经验。

4.职教志愿服务：组织师生深入社区开展技能惠民服务。

参加人员：相关师生、企业代表、社区群众

牵头组织单位：各二级学院

（六）教师教学能力系列比赛

活动目的：探索“岗课赛证创”教学改革示范，推进教师教学创新团队建设，促进“懂产业、懂技术、懂教学”的“三师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、专业教学能力、综合育人能力和自主发展能力，遴选优秀教师（团队）参加省级及以上比赛。

组织形式：参照省级教学能力大赛、青教赛等标准，采取专家评委对参赛作品进行网络评审与现场展示相结合的方式进行。比赛鼓励跨专业、跨学院组建教学团队。

参加人员：各赛项教师（团队）

牵头组织单位：教学科研部、各二级学院

（七）专业技能竞赛与创新创业大赛

活动目的：以“学生技能节”活动为引领，开展覆盖各专业群的核心技能竞赛；推进中国国际大学生创新大赛校级选拔，将创新创业教育融入专业教学，全面提升学生的专业技能水平与创新实践能力。

组织形式：

1.专业技能竞赛：各二级学院组织开展2～3个专业覆盖核心技能点的院级技能比武，遴选优秀选手参加省级及以上职业院校技能大赛。

2.创新创业大赛：参照中国国际大学生创新大赛赛制，遴选优秀创新创业项目进行重点培育，配备导师开展专项辅导，力争在省级及以上赛事中取得突破。

参加人员：全体师生

牵头组织单位：教学科研部、学生发展部、团委、各二级学院

（八）教风建设专项活动

活动目的：围绕教师成长、教学规范、教学创新等维度，启动“优教风”专项行动，推进校风建设内涵提升，促进教育教学高质量发展。

组织形式：

1.专家指导：邀请国家级教学名师、职业教育专家开展专题讲学，为一线教师搭建成长交流平台，引导教师深刻领会“以课立身、以课促教、以课育人”成长理念。

2.专项督导：系统开展“优教风”专项督导检查，对教学资料完备性与规范性、对教学过程落地成效进行细致核查，建立“全面排查—精准反馈—闭环整改—回头看”质量监控机制。

参加人员：全体教师

牵头组织单位：教学科研部、评建与研究发展中心、各二级学院

（九）科研能力提升系列活动

活动目的：强化教师科研意识，提升科研项目申报质量与研究成果水平，推动教研相长，以科研赋能教学改革与专业建设。

组织形式：

1.科研项目申报指导：邀请校内外专家开展各级各类科研项目申报专题辅导，围绕选题策略、申报书撰写、研究方法等关键环节进行精细化指导。

2.课题研究专项支持：聚焦专业资源库、精品开放课程、教师教学创新团队等，通过课题立项与经费支持，引导教师围绕以上方向开展深入研究。

参加人员：全体教师

牵头组织单位：教学科研部、各二级学院

（十）学院特色创新活动展示

活动目的：围绕《高等职业学校办学能力评价实施方案（2025—2030年）》《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》等要求，二级学院结合职业教育教学关键要素、数字化转型、国际化交流等重点工作，结合自身专业优势集思广益组织开展特色创新活动，推动学校教育教学改革创新发展。

组织形式：各二级学院结合本学院专业特色与发展规划，开展1-2项彰显学院特色的创新活动（如专业技能展示节、产教融合协同育人论坛、学生优秀作品展、企业专家进校园系列讲座、师生技能比武等），形成特色案例并开展校级展示交流。

参加人员：相关师生、企业代表

牵头组织单位：二级学院

四、活动要求

（一）提高站位，强化改革导向

各职能部门、二级学院要深刻认识第二届教学节活动在深化教学关键要素改革中的重要意义，围绕专业动态调整、课程体系重构、教材形态创新、教师能力细化、实习实训升级等改革任务，精心设计活动内容，推动教育教学改革落地见效。

（二）校院联动，压实改革责任

教学科研部负责第二届教学节活动整体方案设计、过程指导与成效评估；各牵头单位要形成实施方案、明确各项活动的改革目标、实施路径与预期成果。各二级学院要将教学节活动纳入学院年度重点工作，制定本院组织的各项特色创新活动工作方案，确保活动责任到人、落实到位。

（三）全员参与，注重活动实效

坚持“面向全体教师、惠及全体学生”原则，确保教学节活动覆盖所有专业、所有教师。鼓励教师跨专业、跨学院组建教学团队，在活动中互学互鉴、共同提升。教师参与教学节活动的情况作为教师年度考核的重要内容，确保活动取得实实在在的效果。

（四）总结宣传，扩大改革影响

各项活动结束后，牵头单位要及时组织复盘研讨。通过专题报道、经验交流、成果展示等多种形式，加强对教学节活动改革成果的宣传推广。各二级学院及时总结提炼活动开展案例，形成不少于2000字的工作案例，形成可复制、可推广的经验做法。教学科研部将汇编优秀案例，在校内外宣传推广，扩大学校教学改革的影响力。

五、材料报送及要求

请各二级学院于2026年3月27日前将《XX学院围绕教学节组织开展2026年度特色创新活动计划表》（附件1，电子版及盖章扫描PDF版）提交至教学科研部李桂花老师处，电子版材料以“学院名称-2026年第二届教学节活动计划表”命名。《XX学院第二届教学节活动工作案例》（附件2，word版）请于2026年12月30日前提交。

联系人：李桂花

办公室：2号实训楼1楼101

附件：

1.XX学院围绕教学节组织开展2026年度特色创新活动计划表

2.XX学院第二届教学节活动工作案例

（李桂花/文；廖勇/责任编辑）

初审 廖勇 复审 胡方勇 终审 卜忠群